8和9的认识说课稿

1（2） 王月

一、说教材

1、教学内容("8和9的认识"

2、说教材所处的地位及编排意图

"8和9的认识"是在学生系统学习了7以内数的认识和加减法的基础上进行教学的，学生对数的认识已经具备一定的基础知识和生活经验。因此，在设计教学时，我根据教学内容和课标要求，从学生已有的基础知识和生活经验出发，结合一年级学生的年龄特征和认识规律，利用多媒体创设情景并通过学生动手操作，亲身感受8、9的概念的形成过程，引导学生联系生活实际，说一说、想一想，让学生体验学数学和用数学的乐趣。

教材采用相对集中的办法，将8和9放在一起认识，这样不仅可

以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻

两个自然数之间的联系和大小。

3、教学目标：(

（1）、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基

数含义。

(2)、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较大小，知道8和9

的序数含义。

(3)、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

4、教学重点、难点 ：