三年级数学上册教案

　　　　　　　　分数的初步认识（第5课时）

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：今天，我们将继续学习分数的认识。（板书课题：分数的简单应用）

　　2.揭示目标：

　　1）学会解决"求一个数的几分之几是多少"的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

　　2）在探索解决问题的过程中，进一步理解分数的意义。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：求一个数的几分之几是多少 （ 分钟左右）

独学：读题，你知道了什么信息？找出已知条件和问题。

互学：同桌互相说说"其中是女生，是男生"是什么意思？

群学：怎样求女生的人数呢？

　①说分数的意义。

抓住女生人数给出的确定分数""，让学生结合实际解释这个分数的意义。

（因为 是女生，要求女生的人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少。）

②动手操作

让学生在答题纸上画图分一分，或用摆小棒的方式摆一摆。学生独立画图、摆小棒，集体展示交流。

③列式解答，教师板书；12÷3=4（人）

　④小组内互相说一说解题过程。

迁移类推，求男生的人数。

　①小组讨论。说说男生确定分数表示的意义

（因为是男生，要求男生人数就要把12平均分成3份，求出2份是多少。）

　②画图进一步理解分数的意义体会算法。

　③列式解答，并说说列式的理由。教材板书

12÷3=4（人） 4×2=8（人）