重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（ ）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第一课时）

班级： 姓名： 课题：赵州桥 主备人： 李宏 审核人： 日期： 编号：3AY0314

【预习课导学】

　　1、认识"县、设、参、部、横"等14个生字。会写"济、匠、砌"等9个生字。能正确读写"设计、参加、雄伟、全部"等词语。

　　2、自由读课文，要求读通读顺。

　　3、查找关于赵州桥及李春的资料。

资料链接：赵州桥，又称安济桥、大石桥，位于中国河北省赵县城南五里洨河上，建造于隋代大业年间（公元605年－618年），由杰出的工匠李春设计，是世界上最古老、保存最完好的大跨度单孔敞肩坦弧石拱桥。该桥的建成凝聚了汉族劳动人民的智慧与结晶，并开创了中国桥梁建造的崭新局面，被梁思成赞为"中国工程界一绝"。赵州桥于1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位，1999年被定为省级爱国主义教育基地。

【展示课导学】

一、学习主题：读通课文，学好字词，整体感知课文内容，理清文章思路。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 初读

文本

整体

感知 学习字词，读通课文

1、 请同学们认真通读课文，读准字音，读通句子。

2、 轻声认读课后的生字词。要求：读准字音、组出文中的词，并用多种方式理解词语意思。

（完成随堂笔记一二三）

对学

检查自研成果完成是否完整，字迹是否工整，用红笔给出等级。

群学

小组长主持，深入探讨文章结构。

组内小展示

（1） 抽签教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

（2） 预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

（3） A生辅导C生完成随堂笔记。

(预时10分钟)

展示单元一

小小识字员

尝试当一回老师，带领全班同学学习生字。

建议：运用多种形式发动全班互动（我会记我会写、说意猜词、说词释义、用词造句·······）

展示单元二

小小朗诵家

大声而有感情地朗读自己喜欢的段落，简单说出喜欢的理由。

建议:采用轮读、齐读、挑战读、个人读等形式朗读，营造浓浓读书氛围。

展示单元三

小小分析家

以小分析员的身份带领大家梳理文章结构（选取本小组较好的展示方案板书于黑板），要求条理清晰，板书美观，解说精准。

（预时30分钟） 1、 听写词语

设计 参加 雄伟 全部 横跨

创举 减轻 重量 节省 坚固

美观 石栏 精美 图案 前爪

回首 才干 宝贵 遗产 冲击力

双龙戏珠

2、 说说词语意思

雄伟：

创举：

回首遥望 ------

双龙戏珠 - -------------

3、 选选看：

（1）河北省赵县的跤（ ）上，有一座世界闻名的石拱桥，叫（ ），又叫（ ）。是（ ）的石匠（ ）设计和参加建造的。到现在已经有（ ）。

（3） （2）赵州桥非常雄伟，桥长（ ），有（ ）宽。中间（ ），两旁（ ）。全部用（ ）砌成。下面没有（ ）只有一个（ ）。横跨在（ ）的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个（ ）。这种设计，在建桥史上是一个（ ）。

4、理清课文结构，感知文章主要内容。

(1)课文从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）几个方面介绍了赵州桥。

（预时10分钟）

等级： （A、B、C） 速读

课文

理清

脉络 理清课文，了解内容

1、 想想课文的主要讲了那些内容？试着理清文章结构，并说说每部分的主要内容。

（完成随堂笔记四） 创读

文本

做好

铺垫

1、 请同学们大声、有感情地朗读课文。

2、 仔细研究一下：

（预时30分钟） 当 堂

反 馈 有感情地朗读自己喜欢的段落