《平面图形的拼组》 教学设计

教学内容

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第27页。

教学目标

　　1. 知识与技能目标：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。

　　2. 过程与方法目标：通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征；感知所学图形之间的关系。

　　3. 情感、态度与价值观目标：(1)通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美；(2)通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点

　　体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

教学难点

　　初步感知所学图形之间的关系。

教具准备

教师准备：多媒体课件、图形卡片、实物风车。

学生准备：图形卡片、做风车的材料。

教学过程

一、 创设情境，谈话引入

1、 教师出示风车。同学们看，这是什么？（风车）

2、 你们喜欢风车吗 ？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？（钉、小棒、纸）你知道风车的风叶是用什么形状的纸做成的吗？（正方形）

二、 感受新知，比较观察

1、 你们说的很对，做风车的风叶需要一张正方形的纸。正方形上个学期已经和我们见过面，是个老朋友了。请同学们回忆一下，上学期除了正方形，你还认识哪些平面图形？（长方形