《北京亮起来了》说课

贾福琴

　　本课选自人教课标版小学语文二年级下册第12课《北京亮起来了》。

　　教材分析：小学语文教材中有许多文质兼美的课文，《北京亮起来了》就是其中之一。当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了。此时的北京是"灯的海洋，光的世界"，灯光绚丽多彩，璀璨夺目，文中的好词佳句更像那华美的灯饰一样，使原本沉寂的文字也闪亮起来。

　　学情分析及教学策略：本课是学生了解首都，积累语言，练习诵读的好课例。但是文中的很多词语和佳景名胜学生很少接触或亲历过，那么如何让学生真正走进课文，走近北京呢？

　　"课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。"本节课的教学，将努力探索信息技术与语文学科的整合，采取学生自学与教师点拨辅助相结合的方法，借助多媒体，多方位、多角度地展示课文，展现北京的流光溢彩和日新月异的变化，使学生在灯、光、声、色的视听交感与图文交替中，真切地感受到北京夜晚的明亮辉煌，家乡鹤城的迷人魅力，从而更好地品读、感悟、体验文本，完成与文本、与生活的激情对话。

　　基于以上学情及策略的选择，我预设了以下教学目标：

　　1、会认本课生字，积累文中好词佳句。

　　2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

　　3、多角度地了解北京日新月异的变化，进一步激发热爱首都北京及家乡的意识和情感。

　　教学流程分为四个环节：

首先，是导引回忆，赏图激情。请学生联系上册中学习的《北京》一课，说说觉得北京哪里最美。还可以请去过北京的同学谈谈北京留给自己最深刻的印象。语文的学习不是零起点。北京也不应该成为文字上的静默。有的孩子虽然去过北京，可是游览有限；有的孩子没去过北京，眼睛里充满了渴望。我们知道，情感以认知为前提，此时通过导引回忆，欣赏北京的图片，唤起学生的情感积淀，然后再以动画"逛北京"为引领，引导学生贴近古都，唤醒对北京的已有认知。随即再来欣赏北京的夜色，激活潜藏在孩子们脑海中的