《三角形的整理和复习》

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第五单元"三角形"的整理和复习

教学目标;

1、通过整理复习，使学生进一步加深对三角形的基本特征的认识，理解三角形不同的分类方法和各种三角形之间的关系，完善三角形的知识结构。

2、通过整理复习，让学生经历建构知识体系的过程，揭示知识之间的内在联系，培养学生简单的归纳概括能力。

3、培养学生自主探索、合作交流、分析解决实际问题的能力。

4、通过整理复习，使学生获得积极的成功的情感体验，产生数学学习兴趣，增强学好数学的信心。

教学准备：

多媒体课件、三角形纸片、检测题卡等。

教学过程：

一、 创设情境，导入复习

师：多边形夏季运动会就要开始了，这些运动员想考考大家，如果你们能正确回答出它们的问题，就能赢得运动会的入场券，你们想不想得到运动会的入场券？

生：想！

（课件:猜猜我是谁？我有四条边，并且对边相等，四个角都是直角。）

生：长方形

（课件：我有四条边都相等，四个角都是直角。）

生：正方形

（课件：我有四条边，对边平行且相等。）

生：平行四边形

（课件：我是由三条线段围成的，我有三条边，三个角，三个顶点。）

生：三角形

师：第一关我们顺利通过了，请同学们接着往下看。

二、 回顾整理，建构网络

1、自主整理，实施创造

　（课件：我就是你们前边刚学过的三角形，还记得有关我的知识吗？）

生：由三条线段围成的图形叫三角形。

生：三角形具有稳定性。

师：对，三角形的稳定性在生活中有广泛的应用，你能不能举几个例子？

生：......

师：你还知道三角形的哪些知识？

生：三角形任意两边的和大于第三边。

师：你是用什么方法得到的这个知识？

生：作实验

师：动手操作，探索实验是发现问题，解决问题的很好的方法。

师：你还知道哪些三角形的知识？

生：三角形的内角和是180度。

师：这个知识你是怎么得到的？