主备人：王新香

　　1.燕子

　　备课日期：2月25日 授课日期： 审批时间：

　　教学目标：

　　知识与技能：会认9个生字，会写14个生字。能正确读写"燕子、赶集"等22个词语。

　　过程与方法：学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句

　　情感态度与价值观： 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点.难点 :1、体会燕子的可爱

　　　　2、学习作者细致观察和描写生动的方法

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　教学程序 　　二次备课 　　第一课时

　　一、默读"导读"部分，了解本组教材的内容和要求。

　　 二、指导学生看图

　　1、出示"燕子"图让学生说说燕子的形状。

　　 2、出示插图，看图并引导叙述图意。

　　①按由近到远的顺序观察春天的景色。

　　②观察近处空中的燕子。

　　 ③观察远处落在电线上的燕子。

　　三、检查预习：

　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

　　2、指名分段朗读课文。

　　四、图文结合理解课文内容

　　1、理解第一自然段

　　（1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。

　　（2）、讨论解答。

　　（3）、练习背诵。

　　2、理解第二自然段

　　（1）看图说说春天的特征

　　春天的柳树有什么特点

　　理解"聚拢"、"像赶集似的"，体会写法。

　　想想"光彩夺目的春天"是什么样的。

　　（2）理解"生机"和最后一句话的意思。

　　感情朗读，想象画面。

　　3、图文对照理解3-4自然段

　　出示画面

　　①、理解第3自然段

　　观察飞行中的燕子

　　指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。

　　抓住重点词语理解句子。

　　看图说说燕子飞行时的特点。

　　②、理解第4自然段

　　观察落在电线上的燕子，读读第自然段。

　　抓住重点词语深入理解课文"五线谱"、"音符"各指什么？理解最后一句话的意思。

　　指名读比喻句，体会这样写有什么好处。

　　③、练习背诵

　　 五、作业：感情朗读课文背诵课文。

　　第二课时

　　一、感情朗读课文，体会写法。

　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么。

　　2、讨论交流：

　　 课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？

　　二、指导、检查背诵

　　 1、自读课文，谈谈自己的收获。

　　2、指导学生按自然段背诵。

　　3、检查背诵（小组互查-教师抽查）

　　三、指导识记生字、词。

　　1、出示生字卡片，抽查读音。

　　2、交流识记方法，重点指导"俊"、"拢"、"奏"的写法。

　　3、练习书写。

　　 四、作业

　　1、熟练背诵课文。

　　2、预习《2、古诗两首》。