按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

用"对话"的魅力点亮"学情"

--苏教版小学语文四年级下《番茄太阳"》说课稿

一、说教材　

《"番茄太阳"》是苏教版（国标本）小学语文四年级下册第四单元中的一篇课文。本文以"我"的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。课文极具感染力，是对学生进行朗读训练的好教材，也是对学生进行爱心教育，使学生懂得要关爱别人的好体例。学生没有接触过残疾人，对残疾人的内心世界更是缺少了解。

　　　二、 说教学目标：

　　1、 知识目标：能有感情地朗读课文，能结合课文内容，理解部分句子的含义。

　　2、 能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力，理解能力和语言表达能力。

　　3、 情感目标：体会"番茄太阳"给"我"留下的深刻印象感悟"明明"美好的童心对"我"的感染，从而受到关爱他人的教育。

三、 说教学重难点

第一课时的重点是初读课文，扫清阅读障碍，理清课文的脉络。

难点是探究合作，学习概括课文的主要内容。

四、说设计理念

　　德国哲学家马丁•布伯说："所有真实的生活在于相遇。......相遇是主体摆脱自我主义，为对话创造了条件。"语文课堂在于学生、教师与教材的"相遇"，教师只有摆脱在传统教育中主宰课堂的自我主义的捆绑，才能使课堂皈依学生为本的原点，建构起真正平等互动的对话交往。以"对话"的魅力点亮"学情" ，才能真的实现把课堂还给学生这一理念。