《搭石》教学设计

沟南学校 马春燕

一、教学目标

　　1、认识本课7个生字，会写11个生字。正确读写"山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结"等词语。联系上下文理解"风景、协调有序、理所当然"等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

　　3、感受文章的语言美、自然美和人性美。体会作者于小事中发现美的方法，找寻生活中的美。

　　4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

二、教学重难点

　　在朗读中感悟乡亲们的美好情感，并使学生从平凡的事物中发现美。

三、教学准备

　　1.学生准备：工具书（字典）、文具等。

　　2.教师准备：多媒体课件等。

四、教学课时 2课时

五、教学过程

（一）、文本导入，引出搭石。

　　1．从课文情境入手，引出课题。

　　2．板书课题，齐读课题。

　（二）、整体感知，初识搭石。

　　1.自读课文：搭石给你留下了怎样的印象？

　　2．交流学习"什么是搭石"。

　　3．交流搭石给人留下的印象。

　（三）、引导质疑，自主寻美。

　　1.根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。

　　2．默读2-4自然段，寻找美丽风景。

　　3．交流所寻风景，相机板书：景美

　（四）、深入体会，品味搭石。