加法的初步认识

教学目标：

1. 通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义。

2. 认识 "+、="以及它们的书写方法，会读写加法算式。

3. 初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力。

教学重点：

初步建立加法的概念。

教学难点：

理解加法的意义。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们看，谁来了？

出示课件6

师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？下面我们就来看一看它给我们出了什么样的题目。

继续出示课件6

师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？

生：左边有1个小跳棋，右边有1个小跳棋，一共有2个小跳棋。

问：也就是几和几组成几？

生：也就是1和1组成2。

继续出示课件6

问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？

学生看图回答。

问：这幅图呢？

继续出示课件6

师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了。

继续出示课件6

问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？

师：把小猴子左手的1个桃子和右手的1个桃子合并在一起（出示课件6），求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算。今天我们就来学习"加法的初步认识"。

板书课题。

二、学习新知

1. 建立加法概念