第二课时 观察物体（例2）

　　中原区互助路小学 喻太燕

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第二单元第14页例2，练习四第4-7题。教材呈现了用正方体拼搭的3个几何组合体，让学生从不同方向观察，从而认识到：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。

　　（二）核心能力

　　通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能力，积累观察的经验，进一步发展学生的空间观念。

　　（三）学习目标

　　1．通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　2．经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。

　　3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。

　　（四）学习重难点

　　 发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　（五）配套资源

　　 实施资源：《观察物体 例2》名师教学课件、立方体模型、方格纸

　　二、学习设计

　　（一）课前设计

　　1.预习任务：

　　思考：从同一个方向观察不同的物体，看到的形状一定是不同的吗？请举出实例说明。

　　（二）课堂设计

1．情境引入