《数据收集整理》教材分析与重难点突破（第2课时）

教材分析：

　　在学生学会运用调查法收集数据的基础上，让学生学习用最简单、最基础的的方法记录、整理和呈现数据，并会进行简单的数据分析。本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生建立正式的统计表表象的重要环节，更是对今后学习统计知识的铺垫。

　　1."数学之星"选举情境。

　　内容设置：从实际问题出发，通过投票调查的方式进行统计。

　　探究设置：创设"班里要选举数学之星。我们班要从×××和××这两位同学中选一位"这样的情境，提出问题：想一想应该怎样选好呢？之后师生共同讨论出"投票"选举的方法。

　　思考设置：怎样统计选票数呢？

　　2.记录数据活动。

　　内容设置：呈现记录数据的方法。引导学生亲身体验记录数据方法的多样性。

　　探究设置：学生发表各种统计数据的方法，如：画"√"或"○"，写"正"字等。

　　思考设置：比一比，那种记录方法好呢？

　　3.优化方法。

　　内容设置：呈现记录数据方法后，突出写"正"字方法的好处--简便易数。整理和呈现数据，进行简单的数据分析。

　　探究设置：小组合作，交流讨论，共同探讨出用写"正"字方法记录数据的好处。根据统计表，进行简单的数据分析，并体会：当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计结果。

　　思考设置：运用学到的知识解决实际问题。

　　4.练习做一做。

内容设置：通过对组合图形看是由哪些多边形组成从而收集数据，用最简单、最基础的方法记录、整理和呈现数据，再次体会用写"正"字方法记录数据的