"小学数学课堂教学中怎样进行自主探究合作学习"研究课题

实验典型案例

年 级 二年级 时 间 10．13 连 加 连 减

教学目标：

1 、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

2 、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

3 、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

教学难点： 正确计算连减式题。

教学课型：新授课1课时。

教学准备： 课件，小黑板。

教学过程：

一、话题导入，目标定向：

1 、坚式计算： 78+14= 72-28=

2 、口算： 4+8+5= 17-8-4 =

二、主题活动，探究学习：

（一）出示摘南瓜情境图

1 、引导学生分析条件和问题

从画面中我们能获得哪些数学信息？提出了什么问题？

2 、列式计算

如何列算式解决问题？学生口述后教师板书： 28+34+22=

3 、组织学生讨论：怎样计算这道题？学生尝试解答。

4 、学生口述计算方法，教师板书（学生的方法基本上会有三种）

5 、教师说明：为了写法简便，我们采用坚式连加的计算方法，这样既不容易出错，又简单。

6 、出示练习题： 46+25+17=

（二）出示运西瓜情境图

引导学生分析条件和问题，列出算式： 84-40-26=

1 、你们能用刚才计算连加的这种竖式计算方法来计算这道题吗？学生尝试计算。

2 、谁还有不同的计算方法？学生口述，教师对正确的方法给予肯定。

3 、出示练习题： 90-58-24=

三、依照目标，达标检测：

1 、农民伯伯为了感谢你们给你们带来一些礼物（出示汽球图）你们想要吗？要想得到这些礼物就必须计算出汽球上面的式题。（出示题目）请同学们一组同学做一道题。

37+28+19= 54+20+16= 72-6-40= 40-23-12=

2 、南瓜我们运出地了，下一步我们就要销售南瓜了（出示三个小组销售南瓜统计表）

1 、算一算 , 第二组三天一共卖出多少个南瓜 ?

2 、第一组第三天卖出多少个南瓜 ?

3 、第三组第二天卖出多少个南瓜 ?

四、总结：

　　同学们，这节课你们学习的高兴吗？那么你有哪些收获呢？　　

　　师：计算连加连减题时，计算方法和我们以前学过的两个数的计算方法是一样的，都是相同数位对齐，从个位加、减起。