乘法的初步认识

教学内容：

　　人教版小学数学二年级上册第44～46页例1和"做一做"及练习题。

教学目标：

　　1、让学生在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识相同加数相加可以用乘法计算，认识乘号，能正确读、写乘法算式。

　　2、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程，体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

　　3、感受数学知识与生活的密切联系，培养学生对数学学习的兴趣，更加热爱数学，培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。

教学重点： 知道乘法运算的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。

教学难点： 初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。

教具准备： 课件 小棒若干

教学过程：

一、创设情境,生成问题

　　师：孩子们，假期的时候爸爸妈妈都带你们去过游乐园吧，那里是小朋友们最喜欢去的地方，今天老师就带你们这些聪明的孩子去逛一逛。大家看这里都有什么呀？

学生可能说：小火车、过山车、摩天轮等等。

师：①小火车上有多少人？你会列式吗？学生列式，教师板书 3＋3＋3＋3=12

　你为什么这样列式？（一组有3人，一共有4组）有几个3相加？

②摩天轮上有多少人？你会列式吗？学生列式，教师板书 4＋4＋4＋4＋4=20 同意吗？　

师：一起来读一读这个算式

你为什么这样列式？（每组有4个人，一共有5组） 有几个4相加？

③过山车上有多少人？ 你会列式吗？学生列式，教师板书 2＋2＋2＋2＋2＋2=12

你为什么这样列式？（一组有2人，一共有6组）有几个2相加？

好，那咱们一起看看，他们这样列式你们同意吗？（同意）

假如有20个车厢，每个车厢2人，应该怎样计算呢？

　　二、探索交流,解决问题

　　1、观察摆小棒的情境图

看老师这里的小朋友在做些什么？这里正在进行有趣的拼图游戏。

师：谁能说说每个小朋友摆出了什么图形？

（房子，正方形，三角形，五角星）

每个图形用了多少根小棒？一共用了多少根小棒？怎样列式？

学生说算式，教师板书

分别观察每个同学摆的图形，请同学说一说摆的是什么？摆几个？每个用几根小棒？一共用多少根？学生列式，教师板书

（相同加数的算式写左边，不同加数的算式写右边）