精彩的细节 高效的课堂

边院镇过村初级中学 施秀程

　　高效课堂对教师提出了越来越高的要求，素质教育让老师感到压力越来越大。所以，作为思想品德老师，必须不断适应形势的需要，不断去突破、创新。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说的"请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握教材吧!这些时间会让你得到百倍的补偿。"讲解吝啬一点，课堂时间大方一点，板书艺术一点，这样，我们的思想品德课教学才能争得学生的心，赢取学学生的爱，学生的情感、价值观才能在思想品德课堂中得以升化。

　　身为从事初中思想品德课教学的教师必须与时俱进，不断探索教育教学的新思路。作为教师的我们应该以课堂为主阵地，在课堂有限的时间内最大效率地向学生传授知识，启发思考，使学生不断丰富成长起来。那么，如何才能做到"高效"呢？

　　在教学实践中我不断思考，不断反思，不断改进教学，下面浅谈自己在教学实践中的点滴做法：

　　一、 精彩的导入是高效课堂教学的良好开端。有人这样说过："成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"的确，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，提高自己的能力，有力地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。　　

　　二、精讲精练--高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合，力避以讲代思、以讲代练。在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时检测与反馈，提高讲的针对性与练的有效性，让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。

　　三、精彩的学习过程是高效课堂教学的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现三个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。

四、精练的总结反思。大量的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。给一个空间--让学生自