《乡村四月》教学设计理念

　　根据我校"延展课堂，有效阅读"四步教学法的教学模式，我来说说由我执教的《乡村四月》一课的教学理念：

　　《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描的手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，后两句写人，整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

　　这是一首描写田园风光的古诗，围绕这一主旨，我设计了如下环节：

　　一、课前链接：在这一环节中我布置学生课前搜集描写田园风光的诗句、诗人翁卷的资料，这样的设计可使学生增强主动学习的能力，同时了解更多课本以外的知识。

　　二、初读定向：这一环节中教师口述自读要求，重点让学生充分地朗读，课上我采用自由读、个别读、齐读等多种朗读方式让学生达到读的流畅、读的有节奏，初步感受这首诗的美！

　　三、精读探究：这是本节课最重要的一个环节--理解古诗、感悟诗情。对古诗教学而言，需要创设情境，感受诗情画意。本教学环节把诗句中的景物变抽象为具象，把一幅幅美丽的图画呈现在学生们的眼前，学法的指导也在不经意中得以强化。如：学习第一句"绿遍山原白满川"时，我先出示一幅图，让学生根据图片再结合诗句说说自己仿佛看到了什么？同时又感受到了什么？......另外，课堂有意识地想象补白，可以激起学生思维的火花，引发发散性思维，把学生的思维引向深入。期间，我还设计了读中拓展，对学生进一步感受乡村的景美人勤有推波助澜的作用。