第七单元《找规律》教材分析

锦山第三小学 王晓艳

一、教学内容 ：

人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》。

二、 教学目标：

　　1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数学排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。

　　2、在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。

　　3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。

三、内容安排及其特点：

　　探索规律作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是隶属于《标准》中"数与代数"领域的正式教学内容，在第一学段和第二学段都有要求。为了体现《标准》的理念，教材从一年级上册就开始渗透探索规律的内容，如：通过1个1个、2个2个、5个5个地数数，让学生体验、发现并描述数数过程中的规律；通过整理20以内加法表，让学生探索计算中的规律。在一年级下册中的"认识图形（二）""100以内数的认识"等单元中，也渗透了探索规律的内容，并设置了"找规律"单元进行教学。

与实验教材相比，修订教材只安排了5个例题，使得教学线索