一、看图激趣，揭示课题。

　　师：（课件出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起来和老师一齐写（师板书"乌鸦"生书空）。

　　师：乌鸦在干什么？

　　生：乌鸦在往瓶子里放小石子，它想喝水。

　　师：这就是我们要学的内容《乌鸦喝水》板书喝水，齐读课题，喝是要求"会认"字，跟老师读一遍，它是什么偏旁（口）为什么是口字旁？

　　生：因为喝水时想要用口，所以是口字旁。

　　二、初读感知（随文识字）

　　１、师：乌鸦喝到水了吗？下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读课文，注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。

　　２、师：多聪明的乌鸦啊！你想读课文吗？那就开始自由读课文吧！然后再把藏在里面的词宝宝多读几遍。如果遇到困难怎么办？

　　生：请教同桌、老师，还可以借助拼音读。

　　３、刚才同学们已经把课文和词语都读完了，老师可要检查了，你们想展示一下吗？老师还有个小要求，读完一段后，再把藏在里面的词宝宝找出来。

　　（１）、谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。

　　生：（读文，找出"口渴"、"到处"师板书）

　　师：（"口渴"）口和渴都读三声，但连在一起时按照发音规则口读２声，跟老师读你能告诉大家口渴时什么感觉吗？

　　生：口渴时嘴里很干，想喝水。

　　师：所以渴是三点水旁。

　　师：（到处）乌鸦口渴了到处找水喝，"到处"指什么？

　　生：到处指乌鸦口渴了，找了许许多多的地方。

　　生：到处指乌鸦这儿找找，那找找。

　　师：乌鸦为什么要找那么的地方？（着急喝水），你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗？

　　（２）、师：乌鸦渴极了，它找到水了吗？谁来读第２自然段。

　　师：出示瓶子，你们看词宝宝多淘气呀！自己跳出来了，谁认识？

　　师：谁能告诉大家书中乌喝水的瓶子是什么样的？

　　生：书中乌鸦喝水的瓶子很高，口很小。

　　师：你看他说的多完整啊！

　　（３）、师：乌鸦多想喝到水呀！它想出办法了吗？谁能读第３自然段，（生读文指出"旁边"、"办法"师出示词卡并板书）

　　师：指生读"旁边"看图，谁的旁边有许多小石子呀？

　　生：瓶子旁边有许多小石子。

　　师：向大家介绍一下，你的旁边是谁呀！（生介绍）看来"旁边"是指离我们比较近的。

　　（多种方式认读"办法"）

　　（４）、师乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？谁敢读第４段。

　　（出示衔来、放进、慢慢、升高指生认读）

　　师："衔来"藏在哪句话里，谁能第一个找到。

　　生：乌鸦把小石子一个一个地衔来。

　　师：看图什么是衔来。