第五周　　 　　　　　　总课时数 课题 9.鲸 课型 精读 课时 1 教学

三维

目标 1. 认识3个生字，会写10个生字。正确书写相关词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文。 重点 认识字词 朗读课文 教法 引导法 难点 把握课文的主要内容 学法 读书 讨论 交流 关键 读文感悟 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一

二

三

四 激趣导入

学习课文

指导书写生字

课堂总结 课件出示有关鲸的图片，让学生说一说这是什么动物？你对它有哪些了解呢？这节课我们就来学习第九课《鲸》。﹙板书课题﹚

1. 初读课文

﹙1﹚ 轻声自读课文，把课文读正确、读通顺。

﹙2﹚ 标出并自学本课的生字。

2. 汇报自学情况

﹙1﹚ 汇报生字词的学习情况。

﹙2﹚ 指名分段读课文，了解读文情况。

﹙3﹚ 提出不理解的词语，大家讨论解决。

3. 再读课文，想课文的每个自然段都写了什么？课文主要内容是什么？怎样划分文章段落?

师重点提示"肺"的写法，"腭"、"肺"、"胎"、"肚"与身体有关，因此用月字旁。

这节课你学到了什么？ 吸引学生的注意力，让他们对本课产生浓厚的学习兴趣。

为学习课文扫清障碍

培养学生讨论解决问题的能力

使学生能正确书写汉字

5′

25′

8′

　2′ 板书

设计 9.鲸

形体特征 进化过程

鲸的种类 生活习性 课后反思 　　 学生对观看鲸的有关图片显示出相当浓厚的兴趣，因此学习课文的积极性特别高，学习热情空前高涨，字词学习效果好，划分段落有些吃力。