《圆的周长》教学设计

衡山县实验小学 彭克刚

教学内容：

　　教材62-63页。

教学目标：

　　1．理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算．

　　2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力．

　　3．领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法．

　　4．结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育．

教学重点：

　　推导并总结出圆周长的计算公式。

教学难点：

　　深入理解圆周率的意义。

教学过程：

　　一、创设情景，生成问题

　　圆桌和菜板都有点开裂，需要在它们的边缘箍上一圈铁皮，分别需要多长的铁皮啊？

同学们，你们有办法解决吗？

　　二、探索交流，解决问题

　　（一）认识周长

每个同学的桌上都有一元硬币、茶叶筒、易拉罐等物品，从这些物体中找出一个圆形来，互相指一指这些圆的周长。

　　（二）圆周长的测量方法

　　 1、讨论方法：请同学们结合我们手里的圆想一想，有没有办法来测量它们的周长？

　　 2、反馈：（基本情况）

　　（1）"滚动"--把实物圆沿直尺滚动一周；

　　（2）"缠绕"--用绸带缠绕实物圆一周并打开；

　　（3）"折叠"--把圆形纸片对折几次，再进行测量和计算；

　　（4）初步明确运用各种方法进行测量时应该注意的问题。

3、小结各种测量方法：