人教版小学五年级数学上册《积的近似数》说课稿

　　一、教材分析

　　《积的近似数》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第一单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了小数的意义和性质基础上进行教学的。

　　根据教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标：

　　⒈知识与技能目标：掌握用"四舍五入法"取积的近似数。

　　⒉ 过程与方法目标：让学生学会应用迁移的方法来求积的近似数。

　　⒊ 情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，使学生经历有条理的思考过程，体会数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。

　　教学重点：能用"四舍五入法"取积的近似数。

　　教学难点：能根据实际需要正确求积的近似数。

　　二、学情分析

　　五年级的学生生动活泼、富有好胜心理，而且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用和主观能动性。

　　三、教法学法

　　根据教学内容的特点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用了情景创设法、观察发现法、活动探究法等教法学法。

　　四、教学流程：

　　为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即：

　　创设情景，提出问题--尝试探究，解决问题--多层训练，深化知识--质疑总结，反思评价。

　　每个环节的具体教学设计如下：

　　第一环节：创设情景，提出问题。

　　1、课堂开始，我会播放动画片《警犬卡尔》的片段。

　　2、在学生欣赏完好看的动画片后，提出问题：看过动画片，你觉得卡尔为什么能够帮助警察破案呢？

　　3、孩子们思考后，会自然的回答出因为狗的嗅觉很灵敏。

　　师：是呀，正因为狗的嗅觉非常灵敏，所以才能够帮着警察屡次破案。

　　（精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。因此在这个环节中，我从学生喜欢的动画情境导入，激发了他们浓厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮]

第二环节：尝试探究，解决问题。