《北京的春节》教材分析

　　一、教材简介：

　　《北京的春节》是老舍先生的一篇散文，文章按照时间顺序介绍了老北京过春节的风俗习惯。

　　本课是第四单元的第一篇课文。本单元以"民风民俗"为主题。而传承千百年的中国传统风俗文化节日"春节"在老舍先生的字里行间朴素而生动的表达出了人们过新年时的温馨和美好，是帮助学生了解传统风俗拓展有关知识的很有用的素材。

　　二、教材学习目标分析：

　　下面我就本课的教学目标和教学重难点逐一进行分析。

　　1、认识9个生字和2个多音字，会写8个生字，积累词语。

　　本课应该重点指导的生字有：蒜、粥、醋。其中 "蒜""粥"两个字我们可以采用多种识记方法。比如根据结构上的特点可以采用会意字的方法；根据字形特点可以让学生编顺口溜、编故事等方法。"醋"字也容易写错，可以结合本课生字"腊"字进行对比识记，也可以结合熟字进行识记，如："醒""酷""酒"等。

　　多音字有"更""传"要指导学生结合字义识字音，进行组词写句练习，这样学生多音字的记忆不仅停留在表面，而是深入的理解，加深了印象。

　　本课中也出现了一些学生比较陌生的词语，如："腊七腊八""冻死寒鸦" "初旬""蜜供""麦芽糖""守岁""走马灯"等等。这类词语离学生生活年代较远，学生生活的时代使用率很少了。所以教师可以让学生借助注释进行理解，难以理解的教师可采用更为详细的注释或者图片资料、影像资料等帮助学生理解这些词语。

　　再有一些和新年有关的词语，我认为也应该让学生进行词语积累，如："截然不同""万象更新""残灯末庙"。对于这类词语教师不仅要求学生理解，更要注重学生的积累运用能力的培养。可以适当进行拓展小练习，如：说话、写话或是根据具体语境选择合适的词语。

　　2、正确流利有感情的朗读课文。

　　为了达到这一教学目标，教师要结合"以读为本"的教学理念，采用"三读"教学手段进行强化。具体实施步骤如下：

　　(1)、初步朗读课文，整体感悟老北京春节的气氛，并理解词语，提出不懂的问题。可以采用轮读、自读、对读等方法。

（2）、再读课文，了解课文。在此环节就学生要了解老舍先生都介绍了哪些春节风俗，教师主要采用的是自读、默读的形式。