《小数的大小比较》说课稿

　　一、教材分析

　　《小数的大小比较》是人教版小学数学四年级下册第四单元第2节的第2课时内容。本课是在已经学习了整数大小的比较、小数的意义和小数的性质的基础上进行的，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。通过学习小数大小的比较，不仅可以加深学生对小数意义的理解，还为后面学习小数四则运算奠定了基础。

　　二、说教学目标的确定

　　教学目标是教学的依据和最终要达到的目的，结合课标要求和教学内容以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

　　（1）知识与能力目标：使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

　　（2）过程与方法目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，并让学生学会有序思考。

　　（3）情感态度与价值观目标：使学生进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。

　　三、说教学重与难点

　　教学重点：让学生学会比较小数的大小的方法。

　　教学难点：理解位数不同的小数大小比较方法并正确运用。

　　四、说教法与学法

　　说教法：情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。

　　说学法：自主探索、合作交流的学习方法。学生们通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。

　　五、说教学过程

　　（一）复习

1、王老师带了300元钱去买自行车，一辆自行车的价钱是295元，请问王老师带的钱够不够？（要求学生说出整数比大小的方法）