第2课时 平均分（2）

课题 平均分（2） 课型 新授课 设计说明 　　鼓励学生动手操作，观察对比，根据"平均分"的特点，亲手进行平均分，经历平均分的过程，在交流中体验分法的多样化。引导学生用语言表述平均分的结果，达成动作表征到语言表征的转化，理解平均分的含义。 学习目标 　　1.懂得把一些物品按照指定的份数平均分，可以有不同的分法。

　　2.培养学生认真观察、积极动手操作的能力和概括能力。 学习重、难点 　　按指定份数平均分，有不同的分法。 学前准备 　　教具准备：PPT课件

　　学具准备：小棒或图片 课时安排 　　1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习引入。 　　1.回顾：怎样才算平均分？

　　2.把8个圆片平均分，有几种不同的分法？

　　3.师综述：我们可以用多种方法平均分一些物品，分的份数不同，每份的数量也不同。今天，我们将学习按照指定的份数来进行平均分。 　　1.生答：每份分得同样多，叫平均分。

　　2.生操作后汇报。

　　（1）每份1个，可分8份；

　　（2）每份2个，可分4份；

　　（3）每份4个，可分2份。 1.有10个芒果，每次可以拿（2）个，这样拿（5）次正好拿完。 二、动手操作、探究新知。（20分钟） 　　1.学习例2：

　　（1）引导学生操作例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

　　（2）按照指定的份数进行平均分，有哪些分法？

　　2.师：（1）无论怎样分，只要每份同样多，就是平均分。

　　（2）把一些物品等分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。 　　1.（1）以小组为单位，用小棒代替橘子，动手分一分。然后汇报结果：把18根小棒平均分成6份，每份3根。所以把18个橘子平均分成6份，每份也是3个。

　　（2）小组讨论，汇报分法：1个1个地分；先放2个，再放1个；每份放3个。

　　2.认真听师总结。 　　2.平均分，画一画

　　3.15条鱼，平均放在5个盘子里，每个盘子里放（3）条。

三、巩固提高。（10分钟） 　　1.完成教材第9页"做一做"。

　　2.把12根小棒平均分成2份、3份、4份和6份，每份是多少根？先动手分一分，然后依次回答。 　　独立完成后汇报结果，师强调用完整语句表达平均分的结果。 　　教学过程中老师的疑问：