《秒的认识》教学设计

　　一、学习内容：

　　新人教版三年级上册P2～P3，练习一的第1、2题。

　　二、学习目标：

　　1、知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位"秒"，知道"1分=60秒"。

　　2、过程与方法：通过观察与实际体验，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

　　3、情感态度价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

　　三、学习重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

　　四、学习难点：体验数学与生活的联系。

　　五、学习准备：（教师）多媒体课件；

　　学习步骤：

　　一、情境导入

　　谈话：今天在上课之前，我先带大家去一个地方，请看大屏幕。

　　（出示酒泉卫星发射中心图片）

　　谈话：下面我们来看一段录像，共同回顾一个激动人心的时刻。

　　（播放神舟十号飞船发射片段）

　　提问：通过刚才的录像，你获得了那些有关时间的信息？

　　（学生回答）

　　谈话：同学们说的都很好，像这样计量很短的时间时，我们常用比分更小的时间单位--秒。今天，我们就共同来认识这个时间单位里的新朋友。（板书课题）

二、 探究新知

　　1． 谈话：以前我们学过哪些时间单位？

2．结合学生回答引导探究。

　　（1）认识秒针。

　　①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）

②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了