"认识年、月、日"教学设计

放马小学-邓勇华

【教学内容】

教材65-66页的例一及练习活动的第一题。

【教材分析】

学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延生，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。例题1呈现2014年的年历，让学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的不同方法。

【教材目标】

知识目标:

1、 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2、 通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。

技能目标：

　　在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

情感价值目标：

帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。

【教学重点】

认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

【教学难点】

发现并掌握大月、小月的判断方法。

【教学准备】

多媒体课件、年历卡和作业纸。

【教学过程】

一、课前导入

师：老师今天忘了带手表，不知道哪位同学能告诉老师现在的时间是多少。生：......，师：从同学的回答中，你听出了哪些时间单位，生：时分秒。这里有一些图片，老师想考考大家，看看大家是否知道这些图片发生的时间是什么时候。

　　　生：第一幅图是1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣布，中华人民共和国成立。第二幅图是2008年8月8日晚，世界奥林匹克运动会在北京举行。第三幅图是我们国家的植树节3月12日。第四幅图是国际儿童节6月1日。

　　　师：请同学们说说刚才咱们都说到了哪些时间单位。（年、月、日、时、分、秒）

时分秒是我们已经认识的时间单位，今天，我们还要认识更大的时间单