1.2《明辨是非》第二课时说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XX学校的老师xxx。很荣幸我有机会在这里说课。

今天我要说课的题目是《明辨是非》的第二课时--《正确判断和选择》。下面是我的课程分析：

一、说教材

1、教材的地位和作用

《明辨是非》是粤教版八年级《道德与法治》第一单元《做人之本》的第二课。在此之前，学生们已经学习第一课《自尊自爱》,懂得自尊自爱的基本品质；本课是第一课内容的延续和扩展，帮助学生进一步掌握正确的做人品质。学会正确判断和选择为后面学习《自我负责 》做了铺垫。可见本课为后面学习起到启下的指引作用。

2、 教材内容

本课的中心内容是阐明正确的是非善恶观对于做人的重要性，认识如何才能树立正确的是非善恶观，学会在生活中做出正确判断，身体力行，知行合一。本课有三目，第二目是要正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，帮助学生在生活道路上能够做出正确的选择。

二、说学情

八年级的学生正处在青春期，已初步形成自己的价值体系。但社会生活复杂多变，多元开放，善恶美丑无所不包。学生面对复杂人际关系、公共媒体和社会流行，若不能做出正确判断，很难做出正确的选择，容易误入歧途。所以，学会正确判断和选择，对这个阶段的学生尤为重要。

三、说教学目标、重难点

根据课题内容结构，结合学生的认知水平，我制定的三维目标是：

1、知识与能力目标：认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上做出正确的选择。

2、情感态度价值观：树立正确的价值观，培养学生明善恶、辨是非的能力。

以上是三维目标的分析，接着分析本课的重点和难点。

教学重点：正确判断来自长辈、媒体、流行的影响

教学难点：对社会影响做出正确选择

四、说教法和学法

要在本课体现教师的 主导作用，学生的主体地位。我摒弃传统的"灌鸭式"说教教学方法，采用情景探究法、自主探究法、小组讨论法来展开教学。学生可以通过自学探究、小组合作、分析讨论、归纳总结的方法来展开有效学习。

五、说教学过程

说教学过程是本次说课的重点。本节课是第二课时，将以"有哪些社会影响，怎么判断和选择"为主线，图文结合，把课堂交给学生。

【导入新课】：

创设情境1：

材料：一个刚刚大学毕业的年轻人，在家乡城镇经营了一家小商场。但由于当地社会风气不好，假货泛滥，他的生意陷入困境。有人劝他，想要赚钱，就得找些不正当的门路。也有人劝他,无论生活怎样变化，都应该在心中留一片"净土"。

现在，他欠的债不经商没法还，要经商又得和一些龌龊事打交道。他陷入了深深