一、导言激趣

　　师：同学们喜欢读神话故事吗?大家看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁?你能说出这个故事的名字吗?

　　生1：这是《嫦娥奔月》里的嫦娥。

　　生2：孙悟空，《西游记》里的人物。

　　生3：这是后羿，故事的名字叫《后羿射日》。

　　师：今天我们要学的课文就是一个美丽动人的神话故事，大家一起读课题。(学生读)

　　二、启发质疑，整体感知

　　师：读了课题，你们想知道些什么呢?

　　生1：我想知道女娲是怎样补天的。

　　生2：我想知道女娲用什么东西在补天。

　　生3：女娲为什么要补天呢?

　　师：对啊，那课文哪个自然段写了女娲补天的原因?哪些自然段写了女娲补天的过程呢?请同学们自由读课文，边读边思考。学生自由读)

　　三、品读体会灾难的可怕

　　师：女娲为什么要补天?默读第1自然段，能用自己的话简单地说一说吗?

　　生：女娲要补天的原因是天塌了。

　　师：天塌了，此时的天空是什么样子?大地又是一幅什么景象?请大家分别用横线与波浪线划出有关句子。

　　(学生边读边动笔找句子)

　　师：认真读读划上记号的句子，想一想，你有什么感受?你是从哪些重点词里体会到的呢?　　

　　生1：这个景象太可怕了!

　　生2：人们太悲惨了!

　　师：请一位同学读描写天空的句子，同学们想一想，你从哪儿体会到了可怕呢?

　　生1：天塌下了一大块。

生2：露出的是一个黑黑的大窟窿。