苏 人 版 初 二 政 治（上册）导 学 案

学习内容 第六课 第二框 理解我们的老师 课型 新课 班级 姓名 时间 周星期 总第 17 课时 学习目标 知识与能力：理解老师，正确对待老师的表扬和批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住"老师也是普通人"

情感、态度、价值观：培养尊师敬师的情感，学会换位思考，主动沟通。 重难点 重点：如何理解老师 难点：正确对待老师的表扬与批评 学 习 过 程 补记 自主先学 活动一：阅读教材67-69页，找出下列问题的答案：约5分钟

1、为什么要理解我们的老师？P67 P69

（1）"金无足赤，人无完人"有时___________________________有时____________________或者_________________或者

（2）处理好师生关系系既是_______________________________也是________________________________________

（3）l老师也是_____________老师也有________________

2、怎样正确认识和对待老师的表扬与批评？

（1）我们不仅要______________________________还要_________

（2）、表扬与批评是 ，也是

更是

（3）表扬和批评成为___________________________________ 让表扬和批评伴随着我们___________________________

学生代表发言，其他学生补充，老师归纳 自主探究

活动二：实话实说：你喜欢什么样的老师？

学生各小组交流，全班交流。教师多媒体汇总展示

活动三：情境再现：

情境一：历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发......

（1）你觉得小明做得怎么样？

（2）想想老师为什么会生气？

（3）如果冲突发生，会发生什么后果？

学生小组交流讨论，选代表回答。教师总结出错误和正确的方法。多媒体展示、

情境二：物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师"谈判"，你......

你敢不敢去？你愿不愿去？你会不会去？学生小组合作交流。

汇总如何对待老师？

活动四：实"画"实说

勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？

学生说一说自己的感受：如何正确对待老师的表扬与批评？说一说自己最难忘的一次老师的表扬与批评。

多媒体展示：学生与老师交往的小锦囊

教师总结本节课内容。