《11-20各数的认识》单元教学设计

一、学生学习情况分析

学生在前面的学习中，已经掌握了1～10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学生对10以内数的认识已经掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习。使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

二、本单元教学目标

1、认识11-20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。

2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。

3、能正确口算10加几和相应的减法。

4、根据所学的知识解决生活中的实际问题。

5、初步培养观察、估算能力。

6、继续培养学生合作意识。

三、本单元学习内容的前后联系

四、本单元教学重点、难点

重点：

1、能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。

2、能正确掌握数位：十位与个位。

3、能正确解决生活中的实际问题。

难点：

熟练口算10加几和相应的减法。

五、本单元知识框架

数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应的减法

六、本单元评价要点

1、能认、读、写11---20各数。

2、掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、根据所学的知识解决生活中的实际问题。

七、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数： 3节

教学内容 教学目标 计划课时 授课日期

《11～20各数的认识》第84页-86页 1、认识11～20各数，能正确数数、读数和写数。

2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。

3、初步培养估算能力。

4、继续培养学生合作意识。

1、掌握10加几和十几减几的计算方法，并且能够正确地进行。

2、通过看图列式，体会加减法之间的联系。

3、培养学生的观察能力。

八、各课时教学设计

11~20各数的认识

一、教学目标

1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识11~20各数，理解数的顺序、