一、歌曲导入，激发情感。

（课前播放儿童歌曲《花木兰》）刚才这首歌唱的就是木兰从军的故事。让我们随着这旋律优美、激情昂扬的歌声进入这节课的学习。齐读课题。

二、品读课文

（一）、学习第一自然段，初步感受木兰是一位了不起的女英雄。

1、（出示挂图）看，这就是英姿飒爽的花木兰。上节课我们已经认识了她，你觉得花木兰是一位 的女英雄？指名说。

2、 这样一位了不起的女英雄值得我们敬佩，一起带着敬佩的感情读读第一小节。齐读。

3、 老师问问咱们班的女小朋友，读这句话时除了敬佩还带着什么感情？

4、 女小朋友一起自豪地、骄傲地读一读。

（二）、学习第二自然段，体会木兰是一位爱国爱家的女英雄。

1、 在古代从军打仗本是男子的事情，而木兰作为一名女子，为什么会去从军呢？自己读第二自然段，用笔画出木兰从军打仗理由的句子。自由读再指名回答。

理由一：生答："她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟幼小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。"

（1）会读书的小朋友肯定知道木兰是看了什么才有这样的想法的？

会联系上下文读书的小朋友一定知道上面是指的什么上面？

（2）（出示句子：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。）木兰见到文书上面有父亲的名字，是什么心情？

焦急是什么意思？焦急万分又是什么意思？谁来读读这句话，读出木兰的心急如焚。

（3）看到征兵的文书，木兰有了什么想法？指导朗读。

（4）从这两句话中，我们知道了木兰从军是为了年老的父亲和年幼的弟弟，也就是说木兰从军是为了她的家人。（板书：为家）

理由二：木兰从军还为了谁？（板书：为国）从哪里看出？

　　　　生答："那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。

（1） 师述：小朋友们，我们在和平年代里幸福地生活着。而木兰就没有那么幸运了。她生活在北魏末年，柔然、契丹等少数名族经常侵扰中原地区，抢劫财物。朝廷为了对付他们，大量征兵。从这两句话中，我们可以知道当时打仗的情形怎样？从哪个词看出？指导读。

（2） 面对国忧家愁，木兰觉得自己理应--（引读：为国为家分忧）

（3） 于是木兰左思右想，最后做出了一个重要决定，她的决定就是--

（出示：木兰说服了家人，女扮男装，替父从军。）

从"说服"一词我们可以看出木兰的家人一开始并不同意木兰去从军，那木兰是怎么说服他们的呢？

（4） 老师来做木兰的父亲，你们做木兰来说服我。

师：女儿啊！你不能去打仗，还是让为父去吧！

生：---------

师：那就让你弟弟去吧！

生：----------

师：当兵打仗是很苦的，你受得了吗？

生：----------