教 学 进 度 安 排

单元 周次 课题(教学内容) 教学课时

教 学 目 标 一 1~3

简易方程

1、等式、方程的含义及其关系

2、等式的性质

3、列方程解决实际问题 12 1、结合具体情境理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系;会用等式的性质解一些简易方程，初步学会列方程解决相关的实际问题、

2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程，经历将现实问题抽象成方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受一方程的思想方法及价位，发展抽象思维能力和符号意识。

3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 二 4 折线统计图

1、 折线统计图

2、 蒜叶的生长 4 1.经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。

2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累统计活动经验。

3.进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。 三 5~7 因数与倍数

1、 因数与倍数

2、 公因数

3、 公倍数

4、 和与积的奇偶性 13 1、经历探索非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含义;能找出100以内某个自然数的所有因数，能在1-100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数;知道2、5和3的倍数的特征，能判断一肯激是不是2，5或3的倍数;了解奇数和偶数、一质数和合数的含义，会分解质因数。

2，通过操作，交流、探索等活动，认识公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数:能找出100以内两个数的最大公因数和10以内两个数的最小公倍数。

3，在探索和发现数学知识的过程中，积累数学活动的经验，培养观察、比较.、分析和归纳的能力，感受一些简单的数学思想，进一步发展数感。:

4．在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体验数学学习活动的乐趣，增强对数学学习的自信心。 四 8~10 分数的意义与性质

1、 分数的意义

2、 分数的基本性质

3、 球的反弹高度 16 1、理解一单位"1"和分数单位的含义。进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系，会求一个数是另一个数的几分之几;认识真分数、假分数和带分数。会把假分数化成整数或带分数，会进行分数和小数的互化。，

2、探索并理解分数的基本性质，知道最简单数的含义，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。

3、经历分数意义的抽象、概括过程以及探索过程，发展数感，培养主动探索与合作交流的意识和习惯。