《1吨有多重》说课稿

眉县常兴镇马家中心小学 吕利侠

一、说教材。

　　本节课教学前，学生对质量单位千克和克有了较深的认识，并能够熟练准确地进行千克和克单位之间的换算，这为本节课的教学作了知识的铺垫和思路孕伏。通过本节课的学习，让学生对质量单位有了更全面的认识和了解。教材所展现的知识结构，层次清楚，先通过猜一猜大象有多重，引入质量单位"吨"，通过看一看、说一说，让学生从不同的角度感受1吨有多重，并揭示1吨=1000千克。通过练一练，联系学生生活实际，巩固千克、克、吨之间的关系，通过做一做，使学生了解并掌握吨与千克之间的简单换算。

　　吨是较大的质量单位，平时学生接触较少。为了使学生更好的理解掌握知识，我对教材进行适当的整合。我先让学生猜我的体重，引出质量单位千克，再让学生猜猜大型动物的重量，引入更大的质量单位"吨"；通过玩背一背游戏，让学生亲身感受的基础上想象1吨的重量，初步建立某些物体1吨重的概念，再通过实际应用，深化对"吨"的认识，让学生体验到生活中处处有数学。这样的安排，使学生更容易在脑海形成1吨的概念。根据新课标理念及教材的特点，本节课的教学目标确定为以下3个方面：

　　1．知识目标：借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义；通过想象和推理，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。

　　2．技能目标：区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算。

　　3．情感目标：在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

根据对教材的分析和学生的认知特点，确定"初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算"是本节课的教学重点；"通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。"是本节课的教学难点。