《9加几》教学设计

　　覃婷婷

　　教学内容：人教版一年级上册第89页-90页例1

　　教学目标：

　　1．让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程；

　　2．初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力；

　　3．让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。

　　教学重点：初步掌握用"凑十法"计算9加几。

　　教学难点：理解"凑十法"的思维过程。

　　教具准备：多媒体课件，实物投影，口算卡片

　　学具准备：每人20根小棒、红黄花卡片各20个。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　1．谈话引入：同学们，学校正在开运动会，你们想去看看吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。

　　（1）数的组成

　　 2 4 6 3 5 7 9 8

　　／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼

　　1 □ 1 □ 1 □ 1 □ 1 □ 1 □ 1 □ 1 □

　　（2）10加几等于十几

　　10+2= 2+8+9=

　　10+9= 3+7+8=

　　10+6= 5+5+6=

　　10+7= 4+6+7=

　　10+3= 9+1+9=

　　（3）课件出示五星图

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　问：怎样能一看就知道有多少颗星星？（先数出十个圈起来，外面还剩几个就是十几个）

2．我们顺利地闯过了关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园