鲁教版：二年级下册《找春天》说课稿

　　当前，新课程下的阅读教学非常注重朗读，几乎每堂公开课，教师在指导学生朗读方面都会花费较多的工夫。我们在平时的课堂教学中，也时刻不忘指导学生进行朗读，然而总觉得学生的朗读干巴巴，怎么也读不出教师心里想要的那种感觉。因此，如何激发学生的朗读情感，有效地指导学生朗读，使学生在朗读中享受学习语文的乐趣，这确实是我们语文教师值得探讨的问题。

　　《找春天》是二年级下册的第一篇课文，课文语言描写生动、形象，深的孩子们的喜欢。但要指导学生读好这篇课文，却不是一件容易的事。因此，在教学中，我费了不少心思，作了以下的尝试，取得了较好的教学效果。

　　一、问题引领

　　在学习课文一、二两个自然段时，我设计了以下教学片段：

　　师：课文的题目是找春天，那么文中的孩子们是怎样找春天的？

　　生：我们是脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野去寻找春天的。

　　师：我们当时的心情是怎样的？

　　生：我们心里很高兴。

　　生：我们心里很愉快。

　　生：我们是很兴奋的。