《解决问题》说课稿

巩俊英

一、 说教材：

本课是部编人教版第二单元第七课时的内容，是在《两位数加两位数》和《两位数减两位数》的基础上学习的，在二年级的整个数学学习中占有重要地位。

二、 说学生：

二年级共有8名学生，女生3名，男生5名，学生基础较为薄弱，对文字理解比较浅显，教师应该加强这方面的训练的指导。

三、 说教学目标和重难点：

1、 使学生理解和掌握"求比一个数多几或少几的数"类应用题的数量关系，并能正确地解答。

2、 通过经历画图、分析问题、思考问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。

3、 通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

4、 在学习和操作过程中，增强学生学数学、用数学的意识。

四、 说教法：

讲解引导

五、 说学法：

自主探究

六、 说教学过程：

1、 导入课题，用图片引入多、少的观念；

2、 讲解例题，得出解决问题的方法；

3、 当堂检测，巩固所学。

七、 说板书设计：

解决问题

　　一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面红旗，二班得了多少面红旗？

　　 12+3=15（面）

　　 口答：二班得了15面红旗。

　　一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面红旗，三班得了多少面红旗？

12-4=8（面）