第三课时 吨的认识

教学目标：

1、 在认识克、千克及其之间的换算关系之后，学习另一个重要的质量单位--吨。

2、 理解吨与千克之间的关系，知道1吨=1000千克，1吨=1000000克，会进行质量单位之间的换算与计算。

教学重难点：

　　重点：建立"吨"的概念，让学生通过实践操作，观察比较，猜测推理等活动建立"吨"的概念。

　　难点：认识和明确"吨"的实际意义，吨与千克、克单位之间的换算。

教学内容:

1、 回顾上一堂课学过的内容，千克，同学们对千克的理解是重还是轻，千克的单位是kg，千克与克之间的换算比例：1千克=1000克，在'千克'向'克'转换过程中，需要在'千克'前的数学后增加三个0，在'克'向'千克'转换过程中，需要去掉'克'后的三个0。

2、 提出一个问题，目前有玉米100千克一袋，共有10袋，问这些玉米有多少千克。

　　　生：共有1000千克，如果有1000袋，共有100000千克，显而易见，100000千克写起来很不方便，读起来也很麻烦。

　　　师：请同学思考，有没有简便的，比千克单位更重的重量单位呢。

　　　生：'吨'，那什么是吨呢，板书：认识吨

3、 '吨'是表示很重的物体的单位，如：一辆卡车，一艘货轮，一架飞机，一辆坦克等等，我们日常生活中有许许多多的东西是用吨来表示的，太重的物体用千克表示很不方便，必须用吨来表示。

4、 师：那么多少千克是一吨呢？

生：1000千克=1吨。

一个三年级学生的体重大约是25千克，4个三年级学生的体重大约是100kg，40个三年级小学生的体重大约是1吨，咱班45个同学，大约比一吨多一点，大家有没有感觉到1吨，非常非常的重。

生：有

5、 师：计算哪些物体用到了吨呢：

生：.......

在学生回答完毕后，正确的加以鼓励，错误的给予订正，请学生做一下课本的第3页的"填一填"中2000kg=2吨 4吨=4000kg

6、 例四，还剩多少小麦？ 共有5吨，运走了2000kg，问，还剩多少吨？ 当单位不统一的时候，进行计算之前需要将单位进行统一，因为问的是还剩多少吨，那么就将千克转换为吨，2000kg应该是多少吨呢，根据1吨=1000kg，那么2000kg就为2吨，5-2=3（吨）

这是一道应用题，提醒大家记着写答。

课堂小结：

本节课我们主要学习了吨，认识了吨的概念，以及吨与千克之间的比例换算关系，吨 千克，乘1000，千克 吨，除以1000.