16*《母鸡》教学设计

　　黑城小学 韩素巧

　　设计理念:本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练,力求两者的和谐统一。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着......

　　二、学习目标:

　　1、自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

　　3、感受老舍的情感变化过程。

　　三、教学重点、难点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

　　六、课时安排:一课时

　　七、教学过程:

　　(一)、激发兴趣，导入新课

　　１、谜语导入：

　　像鸟比鸟大，像鸭子比鸭子嘴尖，生下蛋来咯咯叫。（打一动物 --母鸡）

（出示母鸡图片）认识母鸡吧？请描述一下你见过的母鸡。（母鸡是下蛋的鸡。母鸡下完蛋总咯咯叫。......）

　　２、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。（板书：母鸡）　

　　(二)、检查预习、明确要求：

　　1、交流生字词认读情况（课件出示）。

　　a、学生开火车式朗读，b、男女生分开朗读。

　　（三）、初读课文体会情感：

　　1、 词语会读了，相信课文也能读好，今天咱们采用个人加齐读课文的方法。

　　2、播放视频（母鸡朗读视频）学生边听边思考：说一说老舍先生笔下的母鸡是怎样的？

预设：⑴　老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。