从郑和下西洋到闭关锁国--------说课稿

一、课程标准

1、概述郑和下西洋的史实。

2、简述"闭关锁国"的主要表现，分析其历史影响。

二、教材分析

明清两朝是封建制度的晚期，中国封建社会逐步走向衰落。本课内容介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活跃频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交流，郑和下西洋推动了华侨移居南洋，促进了南洋的开发。教科书共分两个子目介绍本课内容，"郑和下西洋"体现了明朝初期开放式的对外关系，"闭关锁国"介绍了清朝保守落后的对外政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍了。

三、学情分析

本课内容是初一年学生学习的内容。初一年学生活泼好动，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。根据这些特点，在课堂中本人设计了一个活动来调动学生的积极性和参与性，同时也设计一些合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。根据初一学生的认知水平，我选择了典型的、孩子们有兴趣的图片、文字等材料配合学习，激发他们学习的兴趣。

四、教学目标

1、知识与能力

1）知识掌握：经过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。

2）能力要求：培养使用识读历史地图的技能理和解历史知识的能力；使用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。

2、过程与方法

1）创设情形，让学生理解郑和下西洋船队的宏伟景象。

2）阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。

3）学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。

4）比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。

3、情感态度与价值观

经过本课相关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；经过本课的学习，让学生树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，让我们每一个未来的建设者都应具有开放的意识。

五、重点与难点

1、重点:郑和下西洋所带来的积极影响，清朝闭关政策所带来的消极影响。同时通过引导学生分析消极影响，能培养学生辩证的分析历史问题的能力。

2、难点:对闭关政策中所出现的经济文化以及科技的交流的阻碍理解相对抽象，闭关政策所带来的消极影响。

六、课前准备:学生搜集与郑和下西洋相关的小故事；教师课前做好课件，配合教学。

教学方法：教师讲授法、信息技术与学科整合所制作的课件、学生分组合作学习、师生共同讨论学习。

七、教学设计

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