说 课 稿

各位老师：

　　大家下午好!

　　今天我说课的题目是《田园诗情》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

　　一、说教材(时间控制3分钟)

　　1、教材分析

　　《田园诗情》是苏教版小学语文四年级上册第三单元的一篇课文。

这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光：碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯......美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，全文仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词,诗中有画,画中有诗,抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详生活的向往之情。

　　2、教学目标

　　 教学目标是教学的起点和归宿，是一节课的精髓和灵魂。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移。根据《语文课程标准》第二学段阶段目标，结合本册教材的特点，我将本课的教学目标定为：

（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）、学习本课的生字新词，并能结合课文内容正确理解。

（3）、通过再现式的朗读感受牧场的静态美，激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。

（4）、认识散文诗的语言特色，感知荷兰的静谧与美丽。

（5）、积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己喜欢的片断。

　　3、教学重点、难点：

感悟并说出文章所展示的诗情画意。

　　4、教学时间：

　　根据课文内容需要，将安排2个课时。现在讲的是第二课时。

　　5、课前准备：

　　多媒体课件

二、说教法和学法(时间控制1分钟)

　　 1、创设情境法

学生是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富学生的表象，激活他们的思维、情感、联想、想象，因此，上课伊始，充分运用多媒体课件营造氛围，舒缓的音乐，优美的视频，一下子就把孩子们带到充满诗情画意的荷兰......达到"课未始，情已生"的效果。

2、朗读感悟法