五年级上册《可能性》说课稿

　　　　 羊泉中心小学 任亚莉

　　一、说教材

　　本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册，第四单元《可能性》第一课时的内容。关于"可能性"这一内容，本单元内容是在三年级上册基础上的深化，使学生对"可能性"的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语（如"一定""不可能""可能"等）来表述事件发生的可能性大小。根据学生的年龄特点和认知水平，本单元根据学生实际，设计教学内容，使学生在玩中学，在学中悟。此外，通过探究游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识。

　　二、说学情

　　五年级的学生具备了一定的思维能力，因此，教学过程中创设的问题情境力求贴近学生的生活，从而引起学生的思考。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待发展，很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，注重让学生充分试验、收集、分析数据，帮助他们对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。

　　三、说教学目标

　　知识与能力目标：通过试验操作，进一步认识不确定事件发生的可能性大小并能用分数表示。

　　过程与方法目标：经历猜测、试验、收集与分析试验结果等过程，培养学生的随机观念以及培养学生判断、推理和合作探究的能力。