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《倍的认识》教学设计
教学目标：
（1）经历"倍"的概念的初步形成过程，体验"一个数的几倍"的含义。
（2）在充分感知的基础上建立"一个数的几倍是多少"的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：
经历"倍"的概念初步形成过程，建立"倍"的概念。
教学难点 ：
建立"求一个数的几倍是多少"的计算思路。
教具、学具准备：
多媒体课件、图片。
教学过程
一、导入
1．复习相差关系
师：春天到了，百花盛开，花坛里的花儿也开放了，真漂亮啊。（出示课件）
小朋友们一边看一边数。（操作）
蓝花2朵，黄花6朵，红花8朵。
师：红花暂时不看，放在一边。（操作）
观察蓝花和黄花，你发现了什么？（谁来比比看？）
指名回答。
师：倒过来也可以说成......
2．导入
师：在两个数量之间，除了我们一年级就学过的多和少之外啊，还有着另外一种关系，那就是我们要学习的新内容--倍数关系。今天我们一起来认识"倍"。