师：这次老师可不敢跟你比了，老师觉得你的进步太快了！但是老师有个好方法，今天，老师要让其他同学一起和你比，看是你一个人读得好还是其他五十四个人读得好！（生齐读）

　　师：同学们看见地球妈妈了吗？闭上眼睛想一想，她是什么样的？有什么样的头发？什么样的眼睛？什么样的衣服......

　　生1：地球妈妈一头绿色的亮发，飘逸不止，真是楚楚动人！

　　生2：地球妈妈拥有苗条的身材，显得亭亭玉立！

　　生3：地球妈妈有着一双水汪汪的大眼睛，穿着兰色的风衣，脚上蹬着一双摩登的高跟鞋！是多么的美丽迷人！（请学生板书：美丽迷人）

　　......

　　师：看来，同学们心中的地球母亲是那样的美丽迷人，你们为能有这样美丽的地球妈妈感到骄傲吗？感到自豪吗？那就来读一读这句话吧！想必同学们现在已经有了初步的体验！（再读宇航员的感叹）

　　（二）交流地球容易破碎的部分

　　师：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀！书上是怎么说的！

　　生1：（读课文的第三小节）

　　师：有补充的吗？

　　生2：（读课文的第二小节）

　　师：他读的是描写地球渺小的部分，关于这部分内容我们等会再讨论！

　　生3：（读课文的第四小节！）

　　师：同学们听清楚了没有！刚才大家所讲的就是关于地球容易破碎原因的一个方面！是人类的某些罪恶的行径！下面请同学们把课文的3、4小节再好好地读一读，一边读一边体会，把课文中描写人类罪恶行径的词语画下来！

　　学生读。

　　师：我们一起交流！（学生说完之后，教师出示小黑板：不加节制地开采、随意毁坏自然资源、不顾后果地滥用化学品）谁来读？（生读）当你们面读这些破坏行为的时候，你们心里有什么样的体会？用一个词语说说你此刻的心情！

　　生：惭愧、厌恶、愤恨、懊恼......

　　师：请你再来把这些词语读一读，你这次的任务可重了，因为你代表了这么多同学的