决一部分问题。再读课文，学生把存在问题的相关语句有针对性
的读，从中有新的收获。三遍读课文，赛读。边读边发现问题，
学生互评，老师评价，引出生字的书写，意图是在读中渗透字的
学习。四年级的生字学习主要放在课前预习中，课堂只是点拨个
别有代表性的生字，并及时检测学生的学习情况，增强教学活动
的目的性。最后一遍要求学生默读课文，画出感兴趣的语句，初
步体会用词的准确性。
四、说板书（略）
