四、教学程序 为了使教学目标得以落实，重难点得以突破，我设计了以下几个环节来完成教学。 〈一〉揭示课题 1、板书：葬礼 提问：这个词是什么意思？ 2、板书：大瀑布的 齐读课题。大家读了课题你们有什么好奇的问题要 问呢？ 3、让学生回忆上节课的学习方法。 （设计意图：问题是科学的发端，学生掌握新知识的过程实质上是在问题情境中实现思维的过程。这个环节我让学生质疑问难能充分激发学生的探究意识，从而调动学生的好奇心和求知欲。）然后顺理成章地进入教学的第二个环节。
