情感目标：使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学习态度。

　　二、学情分析

　　这部分内容主要引导学生探索小数乘整数的计算方法，在此之前，学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质，并且会进行小数加减法计算和整数乘法的计算。本班学生对购物方面有一定的经验，但部分学生的学习习惯不够好，不爱动老筋，不会合作交流。

　　三、教学模式

　　根据教材的特点，在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来解决简单小数乘整数的计算，并应用于解决实际问题

　　四、教学设计

　　1、情境引入,提出问题。

　　设计意图：让课堂走进儿童的生活世界，设计熟悉的"买风筝"活动为背景，把生活问题转化为数学问题，易于激发童心童趣，激发学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。让学生利用先前经验独立解决问题。尊重学生的个体差异及独立思考过程，鼓励和提倡算法多样化。让学生表述自己的见解，加深对自己的思路的认识。获得成功的体验，增长学习的自信心。

　　2、 理解题意,列出算式,提倡算法多样化。

设计意图：解答上面例1的问题，该付多少元钱？学生独立列式，让学生在具体的情境下，理解小数乘整数的意义和整数乘法的意义一样。

　　3、自主尝试,感悟算理。

设计意图：让学生用自己认为最容易理解的方法解答，列式计算。让学生分析交流，并说说你是怎样想的？加深对乘法意义的理解。