（一）抓住"就走"，了解列宁是主动选择走险路的。

　　通过 "路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。"这句话，利用书上插图的直观效果，引导学生体会出这条近路太窄太险。比较："我们走那条小路吧。"和"我们就走那条小路吧！"在语气上什么不同？从而体会出列宁选择走这条险路的决心大，态度坚决。

　　（二）抓住"向前走"引导学生思考：怎样走？说明了什么？从而体会到列宁没有被危险吓倒，没有在害怕面前退下来，而是战胜了害怕，勇敢地走过险路，表现了列宁迎难而上的品质和坚强的意志。

　　（三） "仍旧"体现出列宁他们走了两次这条险路。借机让学生看图想象，列宁会遇到哪些困难？他是怎么克服的？从而体会列宁自觉锻炼意志的精神。

　　（四）抓住"每时每刻、随时随地"，体会列宁自觉锻炼意志的精神。这一中心段是重点，也是难点。

　　为什么回来时不必走这条险路，列宁仍旧走呢？列宁是怎么解释的呢？教师由此问题导入理解中心段的学习。让学生边读边想：每句话是什么意思？ "每时每刻"、"随时随地"是什么意思？启发学生联系全文说说列宁是怎样"每时每刻"、"随时随地"地锻炼意志的？抓住重点段反复朗读，甚至熟读能诵。此时即时抓住学生的感触，设计练笔环节。

　　"大家一定深有感触，请把自己对列宁说的这番话的理解，浓缩成一两句话。"(引导学生学写格言)