弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。

（二）、说学法 自主、合 作、探究的学习方法 学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习 能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种 学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过"问题探究"教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨 论、释疑中达到提出问题，解决问题的目的，把学习的过程、学习的时间和学习 的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。本节课，我采用小组讨论和集体讨论相结合的方法来培养训练学生的 责任意识，达到教学目的。同时，讨论中培养学生的胆量，从而达到积极主动和 乐于学习的目的。

（三）、课时安排 关于本课的教学安排问题，由于《道德与法制》课每周安排 2 课时，时 间紧，因此每课只能安排 2课时。本节 课是第1课时，主要以讨论和讲解为主，同时用课件展示内容。

三、说教学过程； 本课分为2课时，本节课说的课题是第一课时。 根据学生实际情况，第 1 课时通过"探究活动"让学生在情境感受和讨 论中学习各知识点．帮助学生认识让学生认识过度学习的坏处和劳逸结合的重要 性及意义。 首先 是导入新课。 （课件展示，本环节主要采用情景教学法和讨论法） 。 1、通过"探究活动一"的几组图片来了解学习和工作需要劳逸结合，越是压力大的工作，休息越是重要 2、通过"探究活动二"迟之悟的故事告诉学生，过度读书带来的危害，以及 劳逸结合的重要性。3、通过"探究活动三"的几