指名 学生上台量，师标上直角符号。

　　师：同一平面内两条直线相交形成直角的情况，在数学上叫垂直。（板书）谁能用自己的话说说你对垂直的理解？（生答）

　　师：（出示垂直概念）自己读一读。（手指）这条直线就是这条直线的垂线；同样，这条直线也是这条直线的垂线，它们的交点就叫垂足。（课件演示）

　　师：（课件）哪组互相垂直？为什么？

　　师：这节数学课，我和同学们研究的就是在同一平面内两条直线的两种特殊位置关系--平行与垂直。（板书课题）生齐读课题。

　　师：这节课，咱们认识了垂直和平行。在我们的日常生活中，你有没有见过这两种现象？谁能给大家举个例子？ （生答）

　　师：在我们的生活中有许多这种现像。请看（课件）

　　师：咱们认识了垂直与平行，能用小棒摆一摆吗 ?

　　生：能。

　　师：好，请大家准备好小棒。拿出一根绿色的和一根红色的，摆一摆，使它们互相平行。（学生摆小棒）再摆一根红色的小棒，使它跟绿色的平行。（学生摆小棒）同桌两个互相检查检查，摆得对不对。（生互相检查）现在，我请同学们仔细观察这两根红色的小棒，你看你发现了什么呀？

　　生：这两根红色的小棒互相平行。

　　师：哦，果然是互相平行。

师：好，把小棒收起来，咱们再来摆一次。这一次摆一根绿色的和一根红色的，使它们互相垂直。（学生操作） ( 师演示两种不同的摆法。 ) 我看有的同学是这样摆的，行不行？（行）这样摆，行不行？（行）咱们再来摆，再摆一根红色的小棒，使它跟绿色的垂直。同桌互相检查检查，看看摆得对不对