第一课时：垂直和平行

课题 　　　垂直和平行 课型 　　　新授 教

学

目

标 知识与技能：

　　　1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。

过程与方法

　　　通过观察、操作学习活动，让学生经历认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。

情感态度和价值观：

　　　培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。 重点 　　　通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 难点 　　　理解永不相交的含义 教具

　　　 　　　铅笔、小棒、展示板、三角板、直尺、手工纸、挂图学具准备： 　　　 　　　教师导学 　　　学生活动 　　　教学意图 　　　

教

学

过

程

　　　一、创设情境，引入新课

　　　通过创设情境，联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？

　　　二、探索比较，掌握特征

　　　（一）动手操作，反馈展示。

　　　1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔摆一摆，摆完后，小组长组织大家把可能出现的图形用小棒摆在展示板上。

　　　2、教师巡视，参与讨论，了解情况。

　　　3、集中显示典型图形，强化图形表征。

　　　（1）展示其中一个小组的展示板。

　　　（2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？

　　　（二）小组讨论交流，探索图形特征。

　　　1、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑课件来展示，并编上序号。这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？ 　　　

　　　学会自由发言

　　　学生用铅笔摆图形，分组讨论

　　　学生在全班汇报，补充说明

　　　学生认真观察，思考分类方法 　　　

　　　创设情境，联系生活，激发学生的学习兴趣

　　　在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。